Война по-разному сказывается на израильских детях. Наряду со страхами, тревогами, ночными кошмарами и общей регрессией появилось новое явление, которое можно назвать "школофобией". Речь идет о категорическом отказе детей ходить в школу. Тому, как справляться с этой проблемой, посвящена публикация Ynet.
"Моя дочь не ходит в школу с начала войны, - признается Михаль, мама двух детей (9 и 13 лет) из центра страны. - Она говорит, что боится, и что ни при каких условиях не готова посещать учебное заведение. Три месяца назад, когда все это началось, мы ругались буквально каждый вечер. Дочка плакала, умоляла, порой кричала, впадала в истерику".
- В чем причина подобного нежелания? Как она это объясняет?
- В первые недели войны дочь страдала от ночных кошмаров, ужасно боялась сигнала воздушной тревоги и ракет. Опасалась, что сирена застанет ее по дороге в школу, либо что она не успеет добежать до убежища в самой школе. На прошлой неделе она отказалась ехать на учебу из страха перед возможными терактами. Мы всячески пытались ее убедить в необоснованности этих опасений, выдвигая рациональные аргументы или угрожая санкциями, но все усилия оказались тщетными. Я ужасно переживаю, что она не ходит в школу, но при этом хорошо ее понимаю, а еще больше – жалею. Она никогда не была бунтаркой, понятно, что такое поведение главным образом обусловлено ее тревожным состоянием.
- Что происходит сейчас?
- Сейчас она испытывает тревогу уже не только из-за самой войны и того, что с ней может случиться, но и потому, что понимает, что отстала от учебной программы. Она утверждает, что у нее нет друзей, что над ней будут смеяться из-за того, что она не знает учебный материал. Школа пытается помочь, к нам приходили учителя. Но решение проблемы так и не найдено.
Доктор Ноа Бен-Аройя-Мильштейн, заведующая психотерапевтическим отделом Детской больницы "Шнайдер", объясняет, что речь идет о детях и подростках, у которых развилась настоящая фобия по отношению к школе, и они делают все, чтобы не ходить на занятия. Специалистам известно это явление, от него страдает до 15% детей. Зачастую это сопровождается тревожным расстройством или депрессией.
- Какая связь между отказом ходить в школу и тревожным расстройством?
- Подобный отказ может быть вызван так называемой "школофобией" (schoolphobia), вызванной рядом факторов – долгим отсутствием на занятиях, социофобией, беспокойством, свзяанным с плохой успеваемостью. Иногда это сопровождается приступами паники, и ребенок опасается, что приступ может настигнуть прямо в классе. Порой причина отказа в обессесивно-компульсивном расстройстве, которым страдает ребенок – особенно если в школе много ритуалов, которые должны соблюдать ученики.
- Сказывается ли нынешний сложный период?
- Однозначно. В такие времена всегда наблюдается рост психиатрических проблем среди детей и взрослых, как это происходило в разгар эпидемии коронавируса. Следует понимать: в ситуации, когда грубо нарушена нормальная учебная деятельность, дети теряют желание посещать школу. Война в этом плане считается наиболее травмирующим событием.
"Не каждый ребенок, сообщивший, что не хочет идти в школу, страдает от фобии, - говорит доктор Мариэла Мошева, старший врач психиатрического отделения детской клиники "Сафра" при больнице "Шиба". - Некоторые дети отказываются идти на занятия по каким-то временным причинам. Это не фобия. Порой это связано с тем или иным недомоганием (болит живот или голова). Ребенок остается дома на день или два, потом еще на несколько дней. И вот он уже наотрез отказывается возвращаться к занятиям. Часто подобное происходит после длинных каникул. В октября детивначале не учились из-за Суккота, после которого сразу же началась война, парализовавшая учебу. Все это усугубило ситуацию".
- Есть дети более предрасположенные к подобному бунтарству?
- Дети, испытывающие значительные трудности в обучении, страдающие от дислексии или СДВГ, естественным образом стремятся избегать ситуации, при которой они вынуждены предолевать трудности, и поэтому нередко отказываются идти в школу. Такие дети более импульсивны, им сложнее выстраивать социальные связи, регулировать поведение и контролировать реакции. С началом войны они выпали из привычной рутины, а для них жизненно важны порядок и определенность. Все это выводит их из равновесия.
"В зоне риска также находятся дети, проводящие долгие часы перед экраном, - добавляет доктор Мошева. - У них смещаются временные рамки, смешиваются день и ночь. Мало того, что им трудно вставать по утрам, им теперь нужно восполнять пробелы в учебе. Кроме того, мы все находимся в экстремальной ситуации, и не исключено, что просмотр эмоционально тяжелого контента усиливает у таких детей тревожное состояние. Они могут испытывать беспокойство и страх за родителей".
►Что делать, доктор?
Иногда описываемое явление напрямую связано с происходящим в школе. "Это может быть некий инцидент, положивший начало тревожному расстройству, - объясняет доктор Бен-Аройя-Мильштейн. - Например, у ребенка случилось недержание мочи, либо он вырвал на глазах у других детей. Возможно, его подвергли травле или бойкоту. Нередко мы имеем дело с поведенческими расстройствами – склонность к конфликтам, неспособность к соблюдению границ. У подростков это может быть связано с зависимостью от социальных сетей и компьютерных игр, а иногда и от психоактивных веществ. Нужно помнить, что чаще всего причина нежелания ребенка идти в школу лежит в тревожном расстройстве, источник которого необходимо выявить".
- Существует ли связь между такого рода фобией и отсевом из школы?
- Несомненно. Довольно часто отказ подростка от учебы приводит к окончательному уходу из школы. Вначале это будет выражаться в скрытой форме – временные трудности, прогулы, перемежающиеся с посещением занятий. Но в какой-то момент будет поставлена точка. Обычно педагогический коллектив пытается помочь такому школьнику, однако его усилия не всегда успешны. Именно поэтому важно понять, в чем суть проблемы, и помочь в ее решении на самой ранней стадии.
"Родители и сами оказываются в крайне сложной ситуации, - отмечает доктор Бен-Аройя-Мильштейн. - Иногда они не понимают причин, по которым ребенок отказывается идти в школу. Бывает и так, что ни родители, ни врачи не могут понять, какова причина отказа. Ребенок не осознает до конца, что с ним происходит, либо стыдится в чем-то признаться".
- Есть какие-то ранние признаки надвигающейся проблемы?
- Да, важно обратить внимание на детей, которые под разными предлогами пытаются не ходить в школу. Обязательно следует проверить, не пережил ли ребенок какие-то травматические события, не подвергся ли насилию. Также важно обращать внимание на любые признаки повышенной тревожности, депрессии, поведенческих отклонений и вовремя их лечить. Любое существенное изменение в поведении ребенка – тревожный знак. Разумеется, нужно пристально следить за тем, нет ли у подростка суицидальных мыслей или склонности к рискованному поведению.
"В любом случае стоит побеседовать с ребенком, попытаться понять, в чем заключаются его трудности, - подчеркивает доктор Бен-Аройя-Мильштейн. - Следует выяснить, в какое время в течение дня ваш сын или дочь испытывают особую тревогу. Трудно ли ему вставать по утрам. Можно договориться со школой, чтобы он приходил на занятия позднее, пока постепенно не вернется к рутине. И, конечно же, родители должны быть морально готовы предпринять усилия для решения возникшей проблемы. Необходимо сотрудничать с учителями и не откладывать обращение к специалистам".
Перевод: Гай Франкович