Израильская компания Nuance Hearing разработала прибор, позволяющий слушать учителя с помощью фильтрации фоновых шумов. Исследование показало, что у школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (ADHD), использовавших устройство, улучшилась способность к концентрации внимания. Об этом стало известно в среду, 19 августа.
Новая израильская разработка поможет школьникам, страдающим ADHD. Компания Nuance Hearing изобрела устройство, фильтрующее фоновые шумы и позволяющее сосредоточиться на словах учителя. Исследование среди таких школьников показало, что прибор улучшает возможность слушать учителя даже с задних парт.
Устройство Sound Selector изначально разрабатывалось для людей с проблемами слуха. Затем возникла идея создать на основе той же технологии новое устройство, концентрирующее звук и нейтрализующее фоновые шумы, которые сильно мешают школьникам с ADHD. Подключаемое к наушникам устройство содержит 8 микрофонов. Заложенный в приборе алгоритм позволяет вычислить направление звука и создать разницу в 15 децибелов между громкостью звука основного источника и звуков из других мест. Пользователь не отключается полностью от окружения, он все слышит, но фоновые шумы существенно ослабляются.
В исследовании, проведенном в больничной кассе "Клалит" под руководством проф. Ирис Манор, участвовал 31 школьник с ADHD. Дети пользовались прибором на уроках в течение недели, а потом заполнили анкеты о своей деятельности в классе. Врачи сравнили эту деятельность во время пользования устройством и без него.
Данные исследования еще изучаются научным сообществом, но первые результаты оказались обнадеживающими. Школьники сообщали, что им стало легче слушать учителя и сосредотачиваться на его словах. По утверждению производителя, прибор улучшит возможность детей к восприятию слов учителя в условиях шума в классе.
"Людям не всегда известно о проблеме с самооценкой у детей с ADHD, – сказал генеральный директор Nuance Hearing Ори Горен, в семье которого есть ребенок-аутист, страдающий синдромом дефицита внимания и гиперактивности. – Эти дети чувствуют, что мешают окружающим, и это давит на них. Мы решили разработать устройство после множества обращений и полагаем, что смогли осуществить глобальный прорыв. Результаты исследования и отклики показывают, что прибор хорошо действует".
"Когда мы очищаем звук от шума, то помогаем высвободить когнитивные ресурсы для учебной коммуникации, – говорит работающая в компании логопед Тами Харель. – В обычных условиях школьник расходует эти ресурсы для отделения речи от шума, что затрудняет понимание слов учителя, а также участие в уроке. Прибор позволяет прилагать меньше усилий для отделения речи от шума".
Перевод: Даниэль Штайсслингер