Большинство учебных заведений арабского сектора в Израиле предпочитает абстрагироваться от темы Дня независимости. Директора школ признаются, что она намеренно замалчивается – некоторые из них считают, что это неправильно.
Д-р Мухаммед Халиль, директор школы в арабской деревне Бина на севере страны, собрал накануне Дня независимости педсовет и рекомендовал учителям обсудить со старшеклассниками эту сложную для израильских арабов тему. "Как директор я верю в то, что мы обязаны быть неотделимой частью государства, в котором живем", - говорит он. Однако подчеркивает, что в его школе этот день будут отмечать совсем не так, как это делают в учебных заведениях еврейского сектора.
"Мы хотим дать учащимся возможность высказаться, задать вопросы по этой теме, - поясняет он. – Даже если в школах с ними об этом не говорят, дома, с родителями и членами семьи они все равно обсуждают тему "накбы". Лично я призываю своих учеников быть лояльными гражданами, частью государства, но у нас с этим есть проблемы".
Накба - арабский термин, означающий "катастрофу палестинского народа", отмечаемый в день основания государства Израиль, так как в ходе арабо-израильской войны 1947-1949 годов более 700 тысяч арабов бежали с территории современного Израиля.
Однако Мухаммед Халиль – своего рода исключение, таких как он, немного. Десятки директоров арабских школ и преподавателей вузов отказались рассказать корреспонденту Ynet, как они подают тему Дня независимости Израиля в своих школах, многие признались в том, что эта тема намеренно замалчивается. "Для учеников это просто еще один выходной день, - говорит один из них. – Они вообще не знают, что такое День независимости. Так всем удобнее".
Это факт отмечает и доктор Халед абу-Асба, исследователь и преподаватель института социально-педагогических исследований "Масар". "Я не думаю, что этот день как-то отмечается, - говорит он. – Школы в этот день закрыты, так что День независимости окружен молчанием. Об этом не говорят, преподаватели избегают этой темы, они ее боятся. И очень жаль. Потом, уже в вузах, выясняется, что студенты не обладают базовыми знаниями об истории страны, в которой живут, своей истории. Эти темы требуют глубокой и серьезной дискуссии, а школам важнее учебные показатели".
"Лично я очень хотел бы, чтобы в арабских школах были занятия на эту тему. Чтобы директора и учителя не боялись поднимать эту сложную и тяжелую тему, чтобы выражение своих мыслей и позиции по этому поводу не подвергались критике – но для этого нужна серьезная поддержка министерства просвещения. Пришло время обсудить и эту тему тоже", - добавляет он.
Но многие считают иначе. "Я живу в этой стране и уважаю ее, но я никак не связан с этим днем, говорит руководитель отдела образования одного из арабских местных советов. – Это руководство страны должно думать о том, как сделать, чтобы граждане чувствовали себя частью страны. Этот день – день нашей "накбы", и это правда. Возможно, если это будет признано официально, наши чувства изменятся, но пока это не так – как мы можем чувствовать солидарность?".
В израильскую систему образования входят почти 4000 различных арабских учебных заведений, в них обучается порядка 388 тысяч учеников. Согласно опросам института демократии за 2016 год, 55% арабов гордятся быть гражданами Израиля. 38% напротив, считают, что гордится тут нечем.
Что изучают в арабских школах в рамках темы Дня независимости Израиля?
- Первая прямая трансляция радиостанции "Коль Исраэль" на арабском языке, 1956 год
- Отмена военного режима в отношении израильских арабов, 1966 год
- Шестидневная война, 1967 год
- События Дня земли, 1976 год
- Технологии и инновации