Как воспитать маленького гения

Лариса Зимина|Опубликовано: 01.02.17 , 20:26

Была я недавно на встрече с воспитательницей среднего сына. Есть такие встречи, на которых воспитатели нередко сообщают родителям о грядущих трудностях в школе. Часто это касается русскоговорящих детей. Потому что их иврит оставляет желать лучшего, общаются они на нем с трудом, плохо понимают, что от них хотят… и так далее.

Почему-то русскоговорящие родители считают, что хороший уровень русского - это важно, а ивритом пусть училки в школе занимаются, им за это деньги платят.

Наш Сосиска (потому что в "сэндвиче" из девочек он - сосиска!) не из таких. Читает на русском и иврите, легко решает в уме примеры. Готов к школе мальчик. И даже не очень понятно, что там, в этой самой школе, будет первые полгода (а то и больше,

учитывая уровень математики), делать.

Мамашки в саду смотрят на меня с завистью: надо же, повезло с ребенком. Прям все сам, везде успевает. Воспитательница не нахвалится. И с ивритом у него проблем нет, и по математике пример решает раньше, чем она успевает запись на доске закончить.

Но на самом деле не так все просто.

Для того, чтобы сын "все сам", мы каждый вечер играем в игры на устный счет. Скажем, в "Этажики" или "Rummy", чтобы развить логику - в מי אני ומה שמי, а чтобы была лучше память - в "найди пару". А еще читаем по маленькой книжке в день. То на русском, то на иврите. Знаете, есть такие книжки с картинками, где текста меньше, чем рисунка, буквально несколько предложений. "Антон и волшебная шляпа" Оле Кенекке, или "Пип и его друзья" Юлии Луговской.

Не спорю, схватывает сын быстро. После старшей дочери, которой после пяти лет учебы в школе все еще не очевидно, что пальцев на руке всегда пять - он просто гений. Но чтобы "гений" научился читать на русском, он ходил в вечернюю школу. Та же история с математикой. А чтобы иврит не отставал - к логопеду и в продленку на иврите. И плюс - ежедневные упражнения в разных видах. Ну, а потом - все сам, сам…